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当前素质教育形势下小学信息技术教育该怎么办?  
作者:[岱岳区教研室]胡瑞杰  学科学段:小学三年级信息技术  提交时间:2010-2-20 16:41:17  人气: 5834  
文章具体内容

 

当前素质教育形势下小学信息技术教育该怎么办?

   

对于教育,我们有一句话是:“一切为了孩子,为了孩子的一切,为了一切孩子”非常明确地诠释了当前的教育形势和素质教育的内涵。“一切为了孩子”是说当前素质教育形势下我们要创造条件改善办学条件平衡教育资源,为搞好全民族的教育做好一切准备;“为了孩子的一切”是说我们的教育要以马克思主义哲学关于人的全面发展理论为教育思想,培养全面发展的人才,使孩子在德、智、体、美、劳各方面都有发展;“为了一切孩子”是说我们的教育是面向所有的受教育者,使所有的受教育者都能得到受教育的机会,使所有的孩子都能得到发展。

在这样的教育形势下,小学信息技术教育就显得尤其重要,在当前素质教育环境中占有相当重要的地位。我们小学阶段,要重视信息技术学科的发展和教学,使它成为素质教育发展的推进剂。

一、信息技术教学发展所需的设备投入是首要问题。信息技术设备投入不足严重影响着信息技术教学的发展。我们的各级领导要改变观念,更新思想,多为素质教育想办法,筹资金,加强投入,建设高标准的微机室,使其能够与当前社会相匹配,不能落后于当前社会的发展;过去,我们的信息技术学科的教学始终不能跟上社会的发展,教材落后、设备落后、教学思想落后,社会已发展到2010年,当前流行的操作系统已经是Windows7了,可我们的很多学校还在使用着只能运行Windows98系统的设备,还没有连入互连网,甚至还没有建成局域网,不知道共享,不知道空间,多么可悲啊。很多教材上的内容无法进行学习。

二、师资力量与水平也是严重影响小学信息技术学科发展的重要因素。小学信息技术教师严重缺乏,全区基本没有专业专职教师,基本上全是兼职。小学教师,人员少,年龄老化问题严重,得不到补充。超负荷运转。很多学校的课程表形同虚设,成为迎接检查的挡箭牌。哪位老师有空,哪位老师就给上一节。老师们没有时间学习专业知识,无法形成专业能力,无法胜任教学任务。教材上所列出的学习内容无法实施教学。在现有条件下,学校领导要重视,做到学科教师专职化、专业化。鼓励和支持教师参加业务培训。

三、建设小学信息技术学科评价体系是推进学科发展的重要任务。我们当前小学信息技术学科没有评价机制可依,教学还比较杂乱。因此,要搞好学科的教学,必须建立健全小学信息技术学科评价体系。规定每个学期的教学内容,教学进度,并针对相应教学内容制定测试方式方法、测试内容、测试标准。

          
 
 

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